Ampliació teoria tema 5

És important saber les diferències entre la web 1.0 i la 2.0. Sobre el punt 1 podem ampliar que quan ens referim a que la web 1.0 té pàgines web estàtiques volem dir que no hi ha informació extra, no n'hi ha video ni audios...

Sobre els continguts produïts pel webmaster volem dir que soc jo el que controle els continguts. Soc jo qui els escriu i els edita. Per a més informació sobre què és el webmaster podem ficar-nos ací. En aquesta pàgina ens apareix una explicació més extensa i teòrica sobre el webmaster, la seua història, els tipus de webmaster, etc

A més, per a saber què és un programari client fes click ací. En aquesta pàgina, al igual que l'anterior, també ens dona una explicació més extensa i teòrica. Ens parla dels tipus de client, pesat i lleuger i a més els compara tenint en compte l'emmagatzematge de dades locals i el procés de dades locals.

Origen: https://goo.gl/VHdbFg

Sobre la web 2.0 podem vore que la característica principal és la interactivitat. Parlem ací del Google Docs per exemple, on tots poden editar i vore la informació o del Blogger per exemple. En aquesta última plataforma es fa servir el que es diu "last-in" "firs-out" que el que significa és que l'ultima entrada que fem és la que es posa la primera i la que primera ens surt al ficar-nos al blog i les entrades més antigues són las que sortiran les últimes. En el enllaç s'especifiquen els usos que té aquesta funció per exemple en informàtica, en comptabilitat o en transport marítim. Nosaltres, òbviament, el apartat que ens interessa és el de informàtica.

Podem vore que d'alguna manera la web 2.0 aglutina tot el que hem donat fins ara sobre aplicacions interessants i plataformes que podem emprar a primària. Si pensem en tots els exemples nomenats en el punt 2 de l'entrada de teoria, les aplicacions pràctiques són interminables. Ja hem parlat en altres entrades sobre aplicacions del Blog, YouTube o Google Drive. Altres exemples poden ser emprar Skipe per parlar amb xiquets anglesos natius, o utilitzar Facebook per a organitzar events del col·legi, els quals poden organitzar els xiquets o emprar les RSS per a rebre informació sobre les actualitzacions de les seues pàgines preferides. 

D'altra banda hem de dir que actualment ja van per la web 4.0 i en el següent vídeo podem ver les diferències de les 4 webs:

En aquest vídeo podem observar que la intel·ligència artificial i els avantatges en tecnologia mòbil han provocat una nova revolució. La web 4.0. Els GPS i demés tecnologies ens fan la vida millor però tal volta arrive a un punt on les persones no haurem de fer res. A les hores la nostra evolució (i comparant amb la imatge de dalt) serà així.

Origen: http://goo.gl/QGy4wN

Per a més informació us pose ací un parell  d'enllaços:

- Què és la web 3.0? En aquest enllaç n'hi ha un document que explica clarament les característiques de la web 3.0. Pense que és el més difícil d'entendre ja que pareix una simple extensió del 2.0. sense molt que aportar. Ens explica la seua definició, les seues innovacions (com la base de dades, la intel·ligència artificial, la web semàntica i SOA i la evolució al 3D)

- Aplicacions educatives mitjançant Codis QR (exemples de web 2.0). En aquest enllaç se'ns proposa un generador de codis QR. Podem emprar-los per a les excursions. Col·locant cartells amb els codis al voltant de la ciutat i en els llocs a visitar per a que els xiquets obtinguen informació.

Com a proposta de activitat pràctica podem proposar una excursió per la nostra ciutat (en el meu cas Elx) amb l'objectiu d'identificar els carrers més importants de la nostra ciutat i també saber la història de cadascú.

Origen: http://goo.gl/BZZGBm (editada)

Parlaríem dels carrers, dels ponts i de les paces o parcs més importants. Un exemple podria ser:

• Calle Corredora, en el lugar que ocupaba la antigua llanura de la Corredora, llamada así debido a las carreras de caballos que allí tenían lugar. (extret de https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Barrios_de_Elche)

Podríem crear la nostra wiki amb les dades i després crear el codi QR al qual aniria adreçada. Després penjaríem el codi QR en alguna part del carrer i quan els xiquets arriben trobaran el full.